7° cuarta semana del mes de Mayo

Queridos séptimos:

Esperando que se encuentren muy bien junto a sus familias,en oportunidad quiero dar a conocer las siguientes instrucciones de trabajo desde el hogar:

Las actividades CORRESPONDEN A LA CUARTA SEMANA DEL MES DE MAYO( 25 AL 29),  realizarán  la clase N°8, de la página aprendo en linea y las paginas de tu texto son: páginas 25,26,27 y 28  y el tema a trabajar es el  siguiente:


CLASE 8: El camino de Teseo

Ahora que conoces la historia de Teseo, en esta clase desarrollarás una evaluación profunda de la lectura realizada, identificando aquellos momentos relevantes, reflexionando respecto de los obstáculos que debió enfrentar el futuro rey de Atenas y el camino que debió recorrer para convertirse en héroe gracias a la ayuda de otros personajes

Te invito a ver el siguiente video que resume algunos de los momentos de Teseo que has leido. Si no cuentas con internet, vuelve a revisar las páginas de tu libro.

EL MINOTAURO

Para complementar 

Todas las historias nos presentan a personajes que realizan determinadas acciones motivados por diferentes razones. Por lo general, las decisiones de los y las protagonistas son compartidas por todos, incluso por nosotros, los lectores. Sin embargo, a veces no sucede eso y cuestionamos el comportamiento de ellos. En la historia que leíste, Teseo tomó varias decisiones en el transcurso de su viaje, muchas de ellas presentan motivos claros y compartidos por todos. Sin embargo, otras decisiones son más confusas o poco claras como dejar a Ariadna a la deriva en una isla. Una estrategia para cuestionar el comportamiento de los personajes y enriquecer la comprensión del relato y de los personajes es la de “Perspectivas alternativas” que consiste en examinar las características y motivaciones de diferentes personajes del relato para identificar su punto de vista.

PARA FINALIZAR QUIERO FELICITARLOS YA QUE HAN HECHO UN BUEN TRABAJO, SE NOTA QUE CADA DIA SE ESFUERZAN POR APRENDER, RECUERDEN ENVIAR EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES A MI CORREO O AL WHATSAP

8° cuarta semana del mes de Mayo

Querido Octavo:

Esperando que se encuentren muy bien junto a sus familias,en oportunidad quiero dar a conocer las siguientes instrucciones de trabajo desde el hogar:
las actividades que realizaran corresponden a las actividades de aprendo en linea  9

1. Las actividades corresponden  a la semana del 25 al 29 de Mayo.
2-  Solo deben trabajar en las páginas 34, 35 y 36 de su texto.
3- Si alguna pregunta debe ser desarrollada en el cuaderno, recuerden que deben registrar fecha , objetivo de la clase y el número de la página.
4- Recuerden que la letra debe ser legible y ordenada.
Los temas a trabajar son:


 clase 9: La Tierra: Objeto lírico

Como has podido evidenciar en las clases anteriores el lenguaje poético es altamente complejo debido al uso de figuras retóricas, no obstante, no son los únicos elementos que podemos reconocer en la poesía y es fundamental conocer cada uno en profundidad porque esto nos permitirá tener una mejor compresión. En esta clase trabajaremos uno de estos elementos: el objeto lírico. En la página 36 de tu texto del estudiante encontrarás un esquema con tres elementos constituyentes del poema: el objeto lírico, el hablante lírico y el tema o motivo lírico. En esta clase aprenderemos de primero de estos. El objeto lírico es aquello de lo que se habla en el poema

EJEMPLOS:

Estrofa 1:
Niño indio, si estás cansado,
tú te acuestas sobre la Tierra,
 y lo mismo si estás alegre,
hijo mío, juega con ella. . .

¿De qué se habla en esta estrofa?

Respuesta: La hablante se dirige al niño indio, su hijo, para hablarle sobre la Tierra, le dice que dependiendo de su estado de ánimo se acueste o juegue con ella. Hemos destacado esas oraciones puesto que son marcas textuales que nos permiten reconocer de qué se le habla al niño indio. Podemos decir entonces que el objeto lírico es la Tierra.



Reforzamiento conceptual
 Metáfora: 
Figura retórica de pensamiento por medio de la cual una realidad o concepto se expresan por medio de una realidad o concepto diferentes con los que lo representado guarda cierta relación de semejanza. Ejemplo: “la primavera de la vida”, refiriéndose a la juventud. En este caso se establece una relación de semejanza entre los sonidos de la Tierra y los sonidos que hace el tambor indio. Al hablar de componentes o elementos de la Tierra, o si se caracteriza a la Tierra, el objeto lírico sigue siendo la Tierra puesto que se está hablando de elementos o características de ella.

Si tienes acceso a internet te invitamos a realizar alternativamente esta actividad a través del siguiente interactivo.

REFUERZA LO APRENDIDO


LO HAS HECHO MUY BIEN... SOLO ESPERO QUE ESTA SEMANA PUEDAS ENVIAR EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES QUE HAS REALIZADO A MI CORREO O AL WHATSAP, NO DUDES REALIZAR CUALQUIER TIPO DE PREGUNTAS, SIEMPRE ESTARÉ ATENTA A ELLAS.

8° tercera semana mes de mayo

Querido Octavo:

Esperando que se encuentren muy bien junto a sus familias,en oportunidad quiero dar a conocer las siguientes instrucciones de trabajo desde el hogar:
las actividades que realizaran corresponde a las actividades de aprendo en linea  7

1. Las actividades corresponden  a la semana del 18 al 22 de mayo.
2-  Solo deben trabajar en las páginas 31, 32 y 33 de su texto.
3- Si alguna pregunta debe ser desarrollada en el cuaderno, recuerden que deben registrar fecha , objetivo de la clase y el número de la página.
4- Recuerden que la letra debe ser legible y ordenada.
Los temas a trabajar son:


 clase 7: poema de Gabriela Mistral la tierra.
En esta clase analizaremos un poema de la gran escritora chilena Gabriela Mistral, a quien conocimos la clase anterior. Para que este análisis sea aún más fructífero profundizaremos en algunos conceptos que te serán de gran ayuda, no solo en el análisis de este poema sino para el común de las obras líricas.

Reforzamiento conceptual
El lenguaje figurado se presenta en los textos poéticos mediante la presencia de figuras retóricas, como la metáfora, la personificación, la hipérbole, entre otras, ¿recuerdas algunas de estas figuras vistas en los años anteriores? A continuación, recordaremos cómo funcionan y revisaremos algunas. Las figuras literarias o retóricas como la metáfora o la personificación crean imágenes poéticas, también conocidas como figuras sensoriales, puesto que forman ideas que están asociadas a nuestros sentidos. Las imágenes poéticas apelan a alguno o algunos de nuestros sentidos, ya sea la vista, la audición, el tacto, el olfato o el gusto, con el fin de expresar alguna idea, pensamiento, sentimiento o emoción.

Reforzamiento conceptual

observa el siguiente video que te ayudara a entender lo que son las figuras literarias. y al terminar lee el significado de dos figuras lieterarias que trabajaras en las paginas de tu texto.

Anáfora Es un recurso que consiste en repetir una palabra o un conjunto de palabras al inicio de un verso u oración. Ejemplo: “Es un vano artificio del cuidado, es una flor al viento delicada, es un resguardo inútil para el hado, es una necia diligencia errada”

Aliteración Es un recurso que consiste en repetir y/o combinar sonidos a lo largo de un mismo verso, con el fin de obtener un efecto sonoro. Ejemplo: “En el silencio se escuchan los susurros de las serpientes rondando los roqueríos"

puedes alternativamente escuchar la versión musicalizada del poema, realizada por Ángel Parra. Ello te puede ayudar a prestar mayor atención a la sonoridad del poema.

poema : la tierra

7° tercera semana mes de mayo

Queridos séptimos:

Esperando que se encuentren muy bien junto a sus familias,en oportunidad quiero dar a conocer las siguientes instrucciones de trabajo desde el hogar:

Las actividades CORRESPONDEN A LAtercera SEMANA DEL MES DE MAYO( 18 AL 22),  realizarán  la clase N°7, de la página aprendo en linea  el tema a trabajar es el  siguiente:


CLASE 7: Teseo, Minotuaro y Ariadna 

En esta clase leerás un mito, identificando el conflicto narrativo, las motivaciones de los personajes y analizarás la figura del héroe y el camino que este debe recorrer para convertirse en tal. . En esta clase trabajarás en las páginas 20, 21, 22, 23 y 24 de tu texto de estudio.Si alguna pregunta debe ser desarrollada en el cuaderno, recuerden que deben registrar fecha , objetivo de la clase y el número de la página.

Antes de la lectura 
En esta clase finalizarás la lectura de un relato para conocer cómo un joven griego de la Antigüedad clásica se transformó en héroe de su pueblo. 2. Observa la imagen de la página 20 y responde las preguntas en tu cuaderno.

Durante la lectura
. Te invito a que vuelvas  a leer el apartado titulado “Teseo, Minotauro y Ariadna” que aparece en la página 19 del texto de estudio y conocer la historia de amor que hay en ella.

Para complementar 

El pago de tributos atenienses mencionado en el relato se puede relacionar con la saga de películas Los juegos del hambre de la directora Suzanne Collins. Esta historia muestra los tributos que deben pagar los distritos de Panem al Capitolio para mantener la paz. 6. Revisa el video de más abajo con el tráiler de la primera película de la saga.
los juegos del hambre.trailer oficial.

 Recuerden:
- La letra debe ser legible y ordenada.
-Ante cualquier duda pueden realizar preguntas a mi correo o al wasap.

NO SE DESANIMEN EN NINGÚN MOMENTO, JUNTOS SALDREMOS ADELANTE, LO HAN HECHO MUY BIEN, FELICITACIONES.

7° actividades segunda semana mes de mayo

Queridos séptimos:

Esperando que se encuentren muy bien junto a sus familias,en oportunidad quiero dar a conocer las siguientes instrucciones de trabajo desde el hogar:

Las actividades CORRESPONDEN A LA SEGUNDA SEMANA DEL MES DE MAYO( 11 AL 15),  realizarán  la clase N°6, de la página aprendo en linea  el tema a trabajar es el  siguiente:


CLASE 6: Teseo en el trono de Atenas y El Minotauro:  En esta clase leerás un mito, identificando el conflicto narrativo, las motivaciones de los personajes y analizarás la figura del héroe y el camino que este debe recorrer para convertirse en tal. En esta clase trabajarás en las páginas 16 a 19 de tu texto de estudio.Si alguna pregunta debe ser desarrollada en el cuaderno, recuerden que deben registrar fecha , objetivo de la clase y el número de la página.

 Recuerden:
- La letra debe ser legible y ordenada.
-Ante cualquier duda pueden realizar preguntas a mi correo o al wasap.

Adjunto un pequeño video explicando que es el mito.

LOS FELICITO POR TODOS SUS ESFUERZOS POR LLEGAR HASTA ESTE MOMENTO, SE QUE CON LA AYUDA DE SU FAMILIA PODREMOS SALIR ADELANTE Y CONSEGUIR NUESTROS OBJETIVOS, LOS SIGO MOTIVANDO PARA QUE NO SE RINDAN.

al terminar las actividades de esta semana realiza el siguiente formulario.formulario 4

8° actividades segunda semana de mayo

Querido Octavo:

Esperando que se encuentren muy bien junto a sus familias,en oportunidad quiero dar a conocer las siguientes instrucciones de trabajo desde el hogar:
las actividades que realizaran corresponde a las actividades de aprendo en linea 5,6.
Los temas a trabajar son:

Clase 5: Frente a la naturaleza: lenguaje figurado
Clase 6: La Tierra: Antes de la lectura

1. Las actividades corresponden  a la semana del 11 al 15 de mayo.
2-  Solo deben trabajar en las páginas 28,29 y 30 de su texto.
3- Si alguna pregunta debe ser desarrollada en el cuaderno, recuerden que deben registrar fecha , objetivo de la clase y el número de la página.
4- Recuerden que la letra debe ser legible y ordenada.

QUISIERA COMENTARLES QUE EN ESTAS CLASES Y LAS SIGUIENTES CLASES:

Nos centraremos en la lectura de un poema cuyo tema central es el amor a la naturaleza, este se manifiesta a través del uso de expresiones ricas en lenguaje figurado. En esta sesión nos centraremos en la distinción entre lenguaje denotativo y lenguaje connotativo, este último tipo de lenguaje se corresponde con el lenguaje figurado que podemos encontrar en la poesía. Más adelante revisaremos también los conceptos de objeto lírico, hablante lírico y motivo lírico para que puedas enriquecer tu comprensión lectora. 

ANTE CUALQUIER DUDA RECUERDEN QUE PUEDEN ESCRIBIR A MI CORREO O AL WASAP, ESTARÉ ATENTA A SUS DUDAS.

ANTES QUE VEAN EL VÍDEO QUIERO DESTACAR TODO SU ESFUERZO Y DEDICACIÓN A LAS CLASES.

adjunto video explicativo sobre los poemas.

8° Trabajo en texto mes de mayo.

Querido Octavo:

Esperando que se encuentren muy bien junto a sus familias,en oportunidad quiero dar a conocer las siguientes instrucciones de trabajo desde el hogar:

1. Las actividades corresponden  a la semana del 4 al 8 de mayo.
2-  Solo deben trabajar en las paginas 26 y 27 de su texto.
3- Si alguna pregunta debe ser desarrollada en el cuaderno, recuerden que deben registrar fecha , objetivo de la clase y el número de la página.
4- Recuerden que la letra debe ser legible y ordenada.
5- En esta clase  encontrarás información respecto a La evolución de los personajes en la narración.

ANTE CUALQUIER DUDA RECUERDEN QUE PUEDEN ESCRIBIR A MI CORREO O AL WASAP, ESTARÉ ATENTA A SUS DUDAS.

LES COMPARTO  VINCULO DEL LIBRO.TEXTO DE LENGUAJE

7° actividades en libro mes de Mayo

Queridos séptimos:

Esperando que se encuentren muy bien junto a sus familias,en oportunidad quiero dar a conocer las siguientes instrucciones de trabajo desde el hogar:

1. Las actividades corresponden  a la semana del 4 al 8 de mayo.
2-  Solo deben trabajar en las páginas 13, 14 y 15 de su texto.
3- Si alguna pregunta debe ser desarrollada en el cuaderno, recuerden que deben registrar fecha , objetivo de la clase y el número de la página.
4- Recuerden que la letra debe ser legible y ordenada.
5- En esta clase desarrollarás el uso de una estrategia de lectura que facilite la comprensión de diferentes textos narrativos.

ANTE CUALQUIER DUDA RECUERDEN QUE PUEDEN ESCRIBIR A MI CORREO O AL WASAP, ESTARÉ ATENTA A SUS DUDAS.

LES COMPARTO EL LINK DE SU TEXTO.
TEXTO DE LENGUAJE