QUERIDOS ALUMNOS: ESPERANDO QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN JUNTO A SU FAMILIA HOY HAGO ENTREGA DE LAS INTRUCCIONES DE ESTA SEMANA QUE CORRESPONDEN DESDE DIA LUNES 19 DE OCTUBRE HASTA EL DIA VIERNES 23 DE OCTUBRE.
RECUERDEN :
Cualquier consulta la puedes hacer a mi correo electrónico jarancibia@colegio-montecarmelo.cl o en el WhatsApp de tu curso (o de la asignatura) de lunes a miércoles entre las 16:00 y 17:00 horas.
IMPORTANTE: Los mensajes o correos fuera de horario serán contestados el día hábil siguiente.
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CLASE n° 3
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19/10 al 23/10
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-leer cuento pagina 115-116-117. “La
mejor luna” (Liliana Bodoc)
-desarrollar actividades en tu cuaderno,
página 118
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Lee el cuento y luego desarrolla las actividades en tu cuaderno.
La mejor luna
Liliana Bodoc
Pedro es amigo de Juan. Juan es amigo de Melina. Melina es amiga
de la luna.
Por eso, cuando la luna empieza a perder su redondez, los ojos
alargados de Melina hierven de lágrimas, su tazón de leche se pone
viejo en un rincón, y no hay caricias que la alegren.
Días después, cuando la luna desaparece por completo, Melina
sube a los techos y allí se queda, esperando que la luna regrese al
cielo como aparecen los barcos en el horizonte.
Melina es la gata de Juan. Juan es amigo de Pedro. Pedro es el
dueño de la luna.
La luna de Pedro no es tan grande ni tan redonda, tiene color de
agua con azúcar y sonríe sin boca. Y es así porque Pedro la pintó a
su gusto en un enorme cuadro nocturno, mitad mar, mitad cielo.
Pedro, el pintor de cuadros, pasa noches enteras en su balcón. Y
desde allí puede ver la tristeza de Melina cuando no hay luna. Gata
manchada de negro que anda sola por los techos.
¿Les dije que Melina es la gata de Juan? ¿Les dije que Juan se
pone triste con la tristeza de Melina?
Juan se pone muy triste cuando Melina se pierde en el extraño
mundo de los techos, esperando el regreso de la luna. Y siempre
está buscando la manera de ayudar a su amiga. Por eso, apenas
vio el nuevo cuadro que Pedro había pintado, Juan tuvo una idea.
Y aunque se trataba de una luna ni tan grande ni tan redonda,
color de agua con azúcar, podía alcanzar para convencer a Melina
de que un pedacito de mar y una luna quieta se habían mudado al
departamento de enfrente.
Juan cruzó la calle, subió siete pisos en ascensor y llamó a la
puerta de su amigo. Pedro salió a recibirlo con una mano verde y
otra amarilla. Juan y Pedro hablaron durante largo rato y, al fin, se
pusieron de acuerdo. Iban a colgar el enorme cuadro en el balcón
del séptimo piso para que, desde los techos de enfrente, Melina
creyera que la luna estaba siempre en el cielo. Eso sí, tendrían que
colgarlo al inicio de la noche y descolgarlo al amanecer.
Pedro es un pintor muy viejo. Juan es un niño muy niño. La
luna del cuadro no es tan redonda ni tan grande. Y Melina, la
gata, no es tan sonsa como para creer que una luna pintada es la
luna verdadera.
Apenas vio el cuadro colgado en el balcón de enfrente, Melina
supo que esa no era la verdadera luna del verdadero cielo. También
sonsa: tonta, simple.
¿En qué gestos podemos encontrar la amistad?
supo que ese mar, aunque era muy lindo, no tenía peces. Entonces,
la gata inclinó la cabeza para pensar qué debía hacer.
¿Qué debo hacer?, pensó Melina para un lado.
¿Qué debo hacer?, pensó Melina para el otro.
«La luna está lejos y Juan está cerca. Juan es capaz de
reconocerme entre mil gatas manchadas de negro. Para la luna,
en cambio, yo debo ser una gata parecida a todas en un techo
parecido a todos. Y aunque la luna del pintor Pedro no es tan
grande ni tan redonda es la luna que me dio el amor».
Melina es amiga de Juan. Juan es amigo de Pedro. Pedro
es amigo de los colores. Juan creyó que un cuadro podía
reemplazar al verdadero cielo. Porque para eso están los niños,
para soñar sin miedo.
Melina dejó de andar triste en las noches sin luna, porque para
eso tenía la luna del amor.
Y Pedro sigue pintando cielos muy grandes, porque para eso
están los colores: para acercar lo que está lejos.
En Amigos por el viento
Desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno.
5 ¿Por qué Juan se pone triste? Fundamenta con evidencias del texto.
6 ¿Qué decide finalmente Melina? Responde con marcas textuales del texto.
7 ¿Quién es el narrador del relato?, ¿cómo lo sabes? Responde con evidencias del texto.
8 ¿Qué valor presente en el cuento es el más importante para la historia narrada?, ¿por qué?
9 Vuelve a mirar la ilustración del texto. Luego, responde:
a. ¿Qué representa la ilustración?
b. ¿Qué atmósfera la da al relato Justifica a partir de la imagen.
10 ¿A qué se refiere Melina con que la luna pintada por Pedro es «la luna que me dio el amor»?
Comparte tu interpretación con un compañero.
11 En la Subunidad 2 (página 88) investigaste sobre las características que diferencian la amistad de otros
vínculos. ¿Cómo se reconocen esas características en la relación de los personajes del cuento?
a. ¿Qué ideas semejantes sobre la amistad proponen estas historias? Explica.
b. ¿Qué aspecto diferente de la amistad aborda cada una?
c. Anota las conclusiones a las que llegues.
